Die Welt des Lehrdesigns entwickelt sich sicherlich ständig weiter, insbesondere wenn es um die Implementierung neuer Technologien geht. Einige der Ansätze von gestern haben jedoch ihre Relevanz nicht verloren. Stattdessen bleiben sie zumindest in irgendeiner Form ein wesentlicher Bestandteil der Theorie des Lehrdesigns.

Wenn Sie neugierig sind Lehrentwurfsmethoden die zumindest relativ gut gealtert sind, hier ist, was Sie wissen müssen.

Das ADDIE-Modell

Eines der frühesten Modelle für das Lehrdesign, das ADDIE-Modell, wird noch heute verwendet und gibt an, wie viele Kursdesigner eLearning-Material erstellen. Jede Phase – Analyse, Design, Entwicklung, Implementierung und Bewertung – schafft Möglichkeiten für Wachstum und Entdeckung. Darüber hinaus führt das Endergebnis eines Kurses häufig zu umsetzbaren Erkenntnissen, die eine längere Verbesserung und Entwicklung unterstützen.

Während einige Designer glauben, dass ADDIE ein bisschen antiquiert ist, muss es noch völlig in Ungnade fallen. Tatsächlich besteht die Möglichkeit, dass es nie ganz verschwindet. Stattdessen wird es Teil eines größeren Rahmens sein, der durch neue Theorien ergänzt wird, ohne vollständig überlaufen zu werden.

Blooms Taxonomie

Bloom’s Taxonomy wurde ursprünglich in den 1950er Jahren entwickelt und zeigt, wie Lernende wachsen und letztendlich ein tieferes Verständnis für das erlangen, was sie lernen. Während es 2001 aktualisiert wurde, blieben die Grundprinzipien dieselben und konzentrierten sich darauf, den Lernenden zu helfen, ihr Wissen aufzubauen, um ein neues Verständnisniveau zu erreichen.

Heutzutage betrachten viele Menschen die Taxonomie von Bloom als einen soliden Ansatz zur Schaffung von Lernzielen. Auf diese Weise kann es wiederum als Grundlage für die Kursgestaltung dienen.

Merrills Unterrichtsprinzipien

Nach fast zwei Jahrzehnten gelten Merrills Principles of Instruction (MPI) auch nach wie vor als eine tragende Säule in der Welt des Instructional Design. Ziel ist es, sich auf reale Probleme oder Herausforderungen zu konzentrieren, damit die Lernenden leichter neue Informationen mit ihrem Leben in Verbindung bringen können. Darüber hinaus soll neues Wissen mit früheren Erkenntnissen verknüpft werden, wobei ein ansprechender, facettenreicher Ansatz für die Bereitstellung von Informationen verwendet wird.

MPI deckt auch die Notwendigkeit ab, dass Lernende das, was sie entdeckt haben, auf sinnvolle Weise anwenden. Es gibt Übungsmöglichkeiten sowie ein tieferes Verständnis durch Reflexion.

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Hervorragendes Training zu schaffen ist kein Zufall. Wenn Sie Ihren Ansatz an den richtigen Methoden ausrichten, haben Sie große Erfolgschancen und erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass die von Ihnen erstellten Kursarbeiten sowohl ansprechend als auch effektiv sind.

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