Während Online-Kurse technisch gesehen nichts Neues sind, mussten viele Hochschuleinrichtungen aufgrund von COVID-19 einen erheblichen Teil ihrer Kurse ohne Vorankündigung umstellen. Infolgedessen hatten viele Hochschulen und Universitäten nicht viel Zeit für die Planung.

Die meisten Institute konnten die Verlagerung jedoch auch unter zeitlichen Einschränkungen recht erfolgreich durchführen. Hier ein Blick auf fünf Ansätze, die funktionierten und sicherstellten, dass die Online-Lernerfahrung robust, effektiv und effizient war.

Fünf Tipps für eine effektive Online-Lernerfahrung

1. Erstellen eines aktualisierten Lehrplans

Während die meisten College-Kurse einen Lehrplan haben, ist die Gründlichkeit dieses Dokuments für das Online-Lernen von entscheidender Bedeutung. Das Erhalten zusätzlicher Informationen kann für entfernte Lernende eine Herausforderung sein, da sie sich nicht mit ihrem Professor oder ihren Kommilitonen in einem physischen Klassenzimmer befinden.

Die Sicherstellung, dass jeder Lehrplan für jede Aufgabe eine erhebliche Menge an Details enthielt – einschließlich einer gründlichen Beschreibung und einer genauen Frist – führte zu besseren Ergebnissen. In ähnlicher Weise konnten die Schüler durch die Festlegung von Prüfungsplänen und die Darstellung anderer Erwartungen, wie z. B. der Teilnahmequoten, vorhersehen, was sie tun müssen, um herausragende Leistungen zu erbringen, und sie im Wesentlichen auf Erfolg einstellen.

2. Integration von Microlearning

Beim Online-Lernen engagiert zu bleiben, kann eine Herausforderung sein. Videobasierte Vorlesungen, entweder live oder aufgezeichnet, bieten nicht viel Raum für Interaktion, und es kann für Studenten schwierig sein, konzentriert zu bleiben. Kursarbeit im Präsentationsstil kann in diesem Bereich ebenfalls Probleme bereiten, insbesondere wenn die Materialien nicht so präsentiert werden, dass eine stärkere Konzentration gefördert oder unterstützt wird.

Um einige dieser Probleme zu lösen, haben bestimmte Institutionen das Mikrolernen eingeführt. Die Lektionen waren in hochfokussierte Module unterteilt, wodurch jede Mini-Erfahrung unglaublich verdaulich wurde. Darüber hinaus bietet es die Möglichkeit, eine Pause einzulegen, sodass die Schüler die Möglichkeit haben, sich zwischen den Themen neu zu zentrieren.

3. Das Kohortenmodell

Für Online-Lernende können soziale Möglichkeiten fehlen. Mit dem Kohortenmodell werden die Schüler in Gruppen zusammengefasst, sodass sie ähnliche Stundenpläne einhalten und eine Gemeinschaft bilden können, während sie ihren Abschluss machen. Dies fördert eine tiefere soziale Verbindung durch gemeinsame Erfahrungen und Interessen und schafft Möglichkeiten für Schüler, zusammenzuarbeiten und sich im weiteren Verlauf kennenzulernen.

4. Aktive Teilnahme hinzufügen

Wie oben erwähnt, kann Engagement eine Herausforderung sein, wenn Schüler online lernen. Um das Engagement zu fördern, macht die Planung aktiver Teilnahmemöglichkeiten einen Unterschied.

Wie genau sich dies entwickelt, kann je nach Kursformat variieren. In einigen Fällen bedeutet dies, den Schülern die Möglichkeit zu geben, während Live-Videovorträgen zu sprechen. Das Stellen von Fragen an Schüler, entweder für verbale Antworten oder für technologiebasierte Alternativen wie Live-Umfragen, kann ebenfalls effektiv sein.

Für virtuelle Kursarbeiten ist es oft ideal, die Module interaktiv zu gestalten. Darüber hinaus ist es von Vorteil, die Klassen durch Online-Diskussionsrunden, Social-Media-Gruppen oder andere Kommunikationsoptionen zu ergänzen.

5. Erweiterung der Instructor-Verfügbarkeit

Die meisten Hochschulprofessoren haben Sprechstunden, wenn sie persönlich unterrichten. Damit die Schüler die besten Erfolgschancen haben, muss dieses Konzept jedoch auf das Online-Modell umgestellt werden. Die Zugänglichkeit des Lehrers ist unerlässlich, um sicherzustellen, dass die Schüler Kontakt aufnehmen und kritische Unterstützung erhalten können.

Zu den erfolgreichsten Übergängen gehörte ein Ansatz ähnlich den Bürozeiten. Die Studenten können Termine vereinbaren, um mit Professoren über Videokonferenzen in Kontakt zu treten und die persönliche Erfahrung nachzuahmen. Wenn Sie dies durch E-Mail, soziale Medien und andere schriftliche Mechanismen ergänzen, ergeben sich Möglichkeiten außerhalb dieser Terminzeiten, sodass den Schülern auch eine Option zur Verfügung steht.

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